社会心理发展中的产业与自卑

勤勉与自卑是人生的第四阶段埃里克·埃里克森的理论心理社会发展，发生在愧疚. 这个阶段发生在大约6岁到11岁的儿童时期。

行业与劣势

根据埃里克森的理论，人在发展和成长的过程中会经历一系列的阶段。与其他许多发展理论不同，埃里克森的研究对象是从出生到死亡的整个生命周期中发生的变化。

心理社会理论并不关注孩子成长过程中明显的生理变化，而是关注影响个体心理成长的社会情感因素。在发展的每一个阶段，人们都要面对社会心理危机。为了解决这一危机，儿童和成人面临着掌握发展任务的主要阶段。

如果成功地掌握了这项技能，就会产生有助于终身幸福的能力。例如，实现信任是首要任务发展的第一阶段。这是一种能力，有助于在整个生命中的儿童和成人的情感健康。然而，如果不能掌握这些关键任务，可能会导致终生的社会和情感斗争。

那么，在行业与自卑阶段到底会发生什么呢？在这个发展阶段，哪些因素有助于取得总体成功？哪些重大事件有助于心理社会的发展？

社会世界扩大了

在孩子生命的这段时间里，学校和社会交往扮演着重要的角色。孩子的社交世界随着他们进入学校和与同龄人建立新的友谊而大大扩展。通过社会交往，孩子们开始对自己的成就和能力产生自豪感。

在早期阶段，孩子的互动主要集中在照顾者、家庭成员和他们的直系亲属中。随着学年的开始，社会影响的范围急剧增加。

朋友和同学在孩子们如何通过勤奋和自卑阶段的进步中扮演着重要的角色。通过对游戏和功课的熟练掌握，孩子们能够培养一种能力感，并对自己的能力感到自豪。通过感觉有能力和能力，孩子们也能够形成一个强大的团队自我概念.

在与同龄人的社会交往中，有些孩子可能会发现自己的能力比朋友强，或者他们的才能被别人高度珍视。这会让人产生自信。在其他情况下，孩子们可能会发现他们没有其他孩子那么有能力，这可能会导致不适当的感觉。

学业有助于培养能力和信心

在早期的发展阶段，孩子们基本上能够参与到娱乐活动中，并得到表扬和关注。一旦开学，就要对实际表现和技能进行评估。成绩和教育者的反馈鼓励孩子们更加关注他们工作的实际质量。

努力培养这种能力的孩子可能会在这个阶段产生失败感和自卑感。这可以为以后的开发问题奠定基础。在成功的能力上感觉不称职的人可能不太可能尝试新事物，更可能认为他们的努力在审查之下是不合格的。

这一阶段的事件可能会建立或削弱自信

埃里克森认为，这一阶段对发展至关重要自信.在学校和其他社会活动中，孩子们因完成阅读、写作、绘画和其他各种任务而受到表扬和关注解决问题.

学习成绩好的孩子更有可能培养出一种能力和自信。他们对自己和成功的能力感觉良好。

努力学习的孩子可能更难培养这种自信的感觉。相反，他们可能会有不称职和自卑的感觉。

家长和老师如何在行业与自卑阶段培养成功？

在这个阶段，父母和老师都应该给予支持和鼓励。然而，成年人应该注意不要把成就等同于接受和爱。来自成人的无条件的爱和支持可以帮助所有儿童度过这个阶段，尤其是那些可能与自卑感作斗争的儿童。

另一方面，被过度抚养的孩子可能会产生傲慢感。显然，平衡在发展的这一点上起着重要作用。

即使孩子们在学校的某些方面有困难，鼓励孩子们在他们擅长的领域学习也有助于培养他们的能力和成就感。

例子

也许，最好的方法是看一个例子来形象地说明行业与自卑阶段对孩子的影响。想象两个孩子在同一个房间里^第-年级班。

奥利维亚觉得科学课很难，但她的父母愿意每天晚上帮她做作业。她也向老师求助，并开始因为她的努力而受到鼓励和表扬。

杰克也在努力学习科学，但他的父母对帮助他做夜间作业不感兴趣。他对自己的科学作业成绩不好感到难过，但不知道该怎么办。他的老师批评他的工作，但不提供任何额外的帮助或建议。最终，杰克放弃了，他的成绩变得更加糟糕。

当两个孩子都在学校的这一方面挣扎时，奥利维亚得到了她所需要的支持和鼓励，克服了这些困难，仍然建立了一种掌控感。然而，杰克缺乏他所需要的社交和情感上的鼓励。在这方面，奥利维亚可能会发展出一种勤奋的感觉，让杰克感到自卑。

维利韦尔的一句话

需要注意的是，这是一个理论。心理社会理论也受到了一些批评。批评的一个主要领域来自这样一种观点，即解决冲突和从一个阶段过渡到下一个阶段的确切机制没有得到很好的描述。该理论未能提供个人如何从一个阶段进入下一个阶段的细节。因此，虽然了解这些阶段会有所帮助，但记住这一点很重要。