凹槽用于儿童多动症的重要性

东西的乐趣，享受，凹陷的损失可能看起来好像这将是一个强大的动力。问题是，儿童多动症谁是实体店铺，而不是更少积极的冲动需要更多的机会。一些老师试图通过让学生们失去了凹陷的一部分，而不是整个活动纳入后果。因此，对于一个六十岁，你的孩子可能会失去凹槽的前五分钟的违规行为。

另一个想法是限制休息时的活动，而不是休息本身。例如，惩罚导致操场上的游戏活动选择减少。你的孩子可能喜欢在课间踢球，但他可能会因为一个足够大的违规行为而失去这种特权。相反，他必须在课间选择其他的游戏活动。

为什么休会应在损失不会对儿童多动症的结果

最好是找出其他方法来提供后果并保护孩子的休息时间。课间休息对所有的孩子来说都是学校一天中很重要的一部分，但对孩子们来说尤其重要多动症谁从中受益的物理运动，运动，娱乐和社交机会，凹槽提供。

对于过动儿的课间时间损失是适得其反。如果您的小孩等电位点要么504年计划您可以专门写入他的计划，即休息不会被带走。对于学生患有多动症谁是挣扎，它常常有助于与老师拿在图片退后一步，看起来更加的广泛。

积极主动的重要性

我们知道ADHD的症状导致某些地区的困难。我们可以预测有关ADHD的孩子可能拥有的一些问题，并获得主动干预措施，以帮助防止一些行为问题并教授新技能。您结构和适应孩子的环境的方式可能对症状和儿童的成功产生巨大影响。您可能希望与老师见面，看看是否有课堂环境的方面可以被修改，以帮助您的孩子更成功。

获得更多关于问题行为最容易发生的情境的信息也会有所帮助。理解问题行为的前因通常可以减少产生负面后果的需要。还有，有没有可能在你儿子的行为升级到颜色变化之前捕捉到这些行为并重新引导他们?

将消极的结果转化为积极的结果

要问的另一个问题是有没有办法将后果从负面转移到积极？这样，您正在积极地加强您想要看到的行为，塑造行为并增加适当行为再次发生的可能性。

患有ADHD的孩子们经常听到很多负面的，事实上他们的行为可以说是相当令人沮丧。老师可能已经包含了很多积极的入校的日子，但是这可能是一些你可以与她的评价。与谁经历过多次挫折和失败真的ADHD孩子们也需要很多的支持和鼓励。所以一定要确保她经常赞美他，大声时，他在适当的行为正在参与。

理查德·拉沃伊，一位老师，学校管理人员和专家在ADHD和特殊教育，强调这种做法的重要性，是指它作为剩下的“成功为本”通过加固，表扬和鼓励孩子。

试试象征性的奖励制度

如果过度，破坏性的讲话是在课堂上的问题，你可能要与老师谈谈实施令牌奖励系统您的儿子赚取点或芯片抬手等待通话将被调用。

如果你决定这样做，把你的儿子纳入规划，解决问题和决策，所以他理解并投资于该计划。让他选择了回报，他想打工。他们没有要大;它可以在电脑上额外的时间，能够与一个活动的朋友配对，作为线的领导者，赚取额外的空闲时间，等老师需要给他他的行为经常以帮助反馈让他上跟踪。另外，请注意，您可能需要定期更改了奖励，以保持他的兴趣。

一体化物理网点

对老师来说，给你的孩子很多在班上发挥领导作用的机会也是很好的。例如，让他为老师跑腿，比如到另一间教室做笔记，把班级故事书还给学校图书馆，给同学发卷子，让他帮着擦白板，削铅笔等等。这些都是他通过适当的行为可以获得的。这些活动不仅为他的过度活跃提供了身体上的发泄渠道，而且还增加了能力和自尊感。

这有利于为教师纳入物理网点进校一天你的孩子呢。她可以通过确保他每久坐学习时间后，主动运动的时间做到这一点。这是相当困难的多动，易冲动的孩子保持安静，坐，在运动可以帮助经常有机会调度防止出现问题。

了解ADHD学生的需求

很难因为过度的谈话是adhd的症状。它是与ADHD相关的技能缺陷。与ADHD的孩子们遇到了控制他们的冲动，并倾向于立即回应他们的环境。他们在没有思考的情况下回应和反应，而没有大量的支持和指导，他对他来说是非常困难的。

患有多动症的儿童需要大量的提醒、提示和暗示来帮助他们停下来，放慢速度，在做出反应之前停止自己。你的孩子和他的老师可能想要给他一个信号，她可以提醒他，当他开始打断或过度讲话。他甚至可能想在他的桌面上录制一个视觉提示;它可以是一张某人举手说话的小照片，或者任何能帮助他记住停下来思考的标志或符号。如果他开始升级，老师可以指着照片或使用他们的信号来帮助他重定向。

如果在课堂上的小组活动中发生了干扰性的谈话，另一个办法是让他暂时离开小组活动。不应该因为他会错过学习机会而把他从课堂上除名，但是把他和小组稍微分开可能会有帮助。团体设置对患有多动症的孩子来说是非常刺激的，而且花点时间放松和重新获得控制对很多孩子都有好处。这并不一定是一种惩罚性的举动，而是他用来安定自己的一种策略。

由于患有多动症的孩子通常很难抑制和控制他们的反应(尤其是像你儿子这样的小孩)，他们确实能从他们生活中更多的外部调节、监控和大人的指导中获益。

你也可以一起分享你的孩子的医生你的关注和讨论与否药物将适当考虑帮助他更好地管理语言多动和冲动。如果您的孩子已经服药，那么你可能要讨论评估药物的给药的药物剂量和/或定时的行为问题光。