对儿童患者连接行为和后果

的孩子注意缺陷多动障碍(ADHD)经常不断地移动或坐立不安,难以集中,难以处理信息的迅速和正确的孩子一样。这会影响他们如何解释他们的行为的后果,这对父母和老师可以令人沮丧。

让我们看一看为什么往往是脱节的行为和结果儿童多动症,以及如何帮助他们做出最好的连接。

脱节的行为和后果

患有ADHD的孩子经常有困难延迟或抑制他们的反应。相反,他们倾向于活在当下,立即反应那一刻没有思想。给孩子做一个特定的行为和结果之间的联系,他们需要能够暂停,想通过事件和他们的情感,权衡自己的行为的后果,然后让这些想法来引导他们的决策行为。

对于许多儿童多动症,经常思考和反应之间的脱节。当一切似乎发生了一次,他们回应冲动不使用过去的经验来指导他们的行为的信息。这就是为什么孩子多动症似乎并不从过去的错误中吸取教训和同龄人一样简单。

在工作记忆障碍也会导致问题能够“看到前方有什么。”In other words, a child may have trouble keeping relevant information to help make decisions about future behavior.

此外,患有ADHD的孩子可能会延迟发展的内部语言的声音在脑海中帮助我们“交谈”自己,思考我们应该做什么,然后规范我们的行为。

连接行为和后果

当你有一个孩子认为冲动反应,它是有用的,如果你可以干预并提供线索,提醒,激励和指导的性能—时刻当你的孩子必须抑制行为来满足要求的情况。

你的教学与训练在这个领域也将帮助你的孩子培养更大的自我意识。更了解和协调你的孩子的情况下,孩子会更容易连接因果和使用知识来指导自己的行为。

一定要遵循后果以一致的方式。立即反馈需要提供和频繁。指南应容易识别帮助你的孩子知道会发生什么。这些策略使孩子们的环境可预测的。