心灵理论如何帮助我们理解他人

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心学是一门重要的学科社会认知思考自己和他人精神状态的能力。它包含了判断精神状态的能力,包括情绪欲望、信仰和知识。

心灵理论不仅涉及思考,但它也指的是理解他人的想法和信仰可能与你自己的不同,并考虑导致这些心理状态的因素的能力。为什么它被称为“理论”什么意思?

心理学家之所以这样说,是因为我们对他人头脑中可能发生的事情的信念只是理论。虽然我们可以做出预测,但我们无法直接知道一个人到底在想什么。

我们所能依靠的就是我们自己的理论,我们是根据人们的言行,我们对他们的生活所知发展起来的个性,以及我们能推断出他们的意图。

心理理论
Verywell/JR蜜蜂

为什么心理理论很重要?

心智理论的出现在发展过程中是至关重要的。年幼的孩子往往更以自我为中心,往往无法思考他人的精神状态。随着年龄的增长,人们的心理理论也随之产生并不断发展。

当我们努力了解人们的思维方式、预测他们的行为、参与社会关系以及解决人际冲突时,形成强大的心理理论在我们的社会世界中扮演着重要的角色。

为了与他人互动,了解他们的心理状态并思考这些心理状态如何影响他们的行为是很重要的。

心理理论允许人们推断他人的意图,以及思考他人头脑中正在发生的事情,包括希望、恐惧、信念和期望。社会交往可能是复杂的,而误解可能会使他们更加担忧。通过对别人的想法形成准确的想法,我们就能更好地做出相应的反应。

心理理论的发展

据信,这种判断精神状态的能力的最大增长主要发生在3至5岁的学龄前儿童时期。然而,许多不同的因素被认为对心理理论的发展有一定的影响。一些研究者认为,性别和家中兄弟姐妹的数量会影响心理理论的形成。

随着孩子们在社会交往中获得更多的经验,心理理论也随之发展。游戏、假装、故事以及与父母和同龄人的关系可以让孩子们更深入地了解别人的想法与自己的不同。社会经验也能帮助孩子们更多地了解思考是如何影响行动的。

随着年龄的增长,心理理论技能的发展趋向于逐步和连续地提高。虽然许多心智能力的理论在学龄前阶段出现,但研究表明,6到8岁的孩子仍在发展这些技能。在研究中,这个年龄段的孩子还没有完全精通所有的心理理论任务。

研究人员还发现,3岁以下的儿童通常会错误地回答有关心理理论的问题。到了4岁,孩子们通常表现出更好的心理理解理论。例如,到4岁时,大多数孩子能够理解他人可能对物体、人或情况持有错误的信念。

心理理论阶段

一项研究发现,儿童通常会按照顺序、标准的顺序学习五种不同的思维能力理论。

从最简单到最困难列出的任务

  1. 理解人们想要某样东西的原因(即欲望)可能因人而异
  2. 理解人们对同一事物或情况有不同的看法
  3. 理解人们可能不理解或不知道某事是真的
  4. 认识到人们可能对世界持有错误的信仰
  5. 理解人们可能有隐藏的情绪,或者他们可能以一种方式行动,同时又以另一种方式感受

研究还发现,心理理论可能是不稳定的。换言之,孩子们在某些情况下可能能够理解心理状态,但在另一些情况下却会挣扎。虽然孩子们可能在4岁时就能通过大部分或所有的心理理论任务,但他们的能力在青春期后期和成年期不断提高和发展。

一些研究还表明,心理理论能力的个体差异与孩子的社交能力有关。

也许并不奇怪,那些更善于思考别人想法的孩子往往有更强的社交能力。

心理学家是如何测量的?

那么,心理学家究竟是如何衡量人们对自己和他人的想法的看法的呢?一个最常用的方法来评估一个孩子的心理理论能力被称为错误信念任务。把错误的信仰归因于他人的能力被认为是心理理论形成的一个重要里程碑。

这类任务的目的是要求孩子们在别人对现实的看法与孩子们目前所知道的相冲突时,对别人做了什么或他们在想什么做出推断。换句话说,孩子们可能知道某件事是真的;理解错误的信仰要求他们理解其他人可能不知道这个真理。

例如,一个孩子可能知道饼干罐里已经没有饼干了,但他是否知道他的妹妹已经没有办法知道饼干了?

测量心理理论的错误信念任务

心理学实验中的错误信念任务是如何起作用的?在“莎莉安妮测试”中,最常万博maxbetx官网登陆使用的错误信念场景之一,孩子们看到了两个名叫莎莉和安妮的娃娃:

  • 莎莉有一个篮子,安妮有一个盒子。
  • 萨莉在篮子里放了一块大理石,然后离开了房间。
  • 当她不在的时候,安妮从篮子里拿出大理石放进盒子里。
  • 当Sally回来时,看过这个场景的孩子们会被问到他们认为Sally会在哪里寻找大理石。

那么孩子们的反应表明他们的心理理论是什么呢?如果孩子们说萨莉会检查篮子,他们就会通过考试。这说明这些孩子明白这一点萨利持有错误的信念关于大理石的真正位置。为了通过考试,孩子们必须能够思考问题莎莉怎么想并且相信。

然而,那些说大理石在盒子里的孩子是不会通过测试的。他们没有表现出自己的理解萨莉的知识和他们自己的不同.

虽然心理理论在历史上仅使用错误信念任务进行评估,但目前的方法涉及跨发展任务量表的测量。如果做得更好,研究人员就可以看到随着儿童年龄的增长,心理里程碑理论会有多大的不同。

例如,理解他人欲望的能力先于理解人们可能感受到的隐藏情绪的能力。

心理理论问题

虽然心理理论的出现往往遵循一个相当可预测的序列,在正常的发展过程中,有时事情会出错。心理理论问题可能有一系列严重的并发症。当人们努力理解心理状态时,社会关系和互动会受到影响。

自闭症

研究人员Simon Baron Cohen和他的同事提出,心理问题理论是自闭症的标志之一。在一项研究中,他们观察了自闭症儿童与唐氏综合症儿童以及神经症儿童在心理理论任务上的表现。

他们发现,虽然大约80%的神经型或唐氏综合症儿童能够正确回答心理理论问题,但只有大约20%的被诊断为自闭症的儿童能够正确回答这些问题。

这一问题与观点和理解他人的想法被认为是有助于困难,那些自闭症谱系障碍与某些类型的社会交往。

精神分裂症

研究还表明,被诊断为精神分裂症的人也经常表现出精神缺陷理论。

一项涉及1500多名参与者的荟萃分析显示,精神分裂症患者的心理理论存在严重缺陷。这些参与者在理解错误信念的能力以及推断他人意图的能力方面都存在问题。

维利韦尔的一句话

形成一种心理理论对我们理解自己和他人的能力至关重要。这种理解精神状态的能力使人们能够反省思考自己的思想和精神状态。这样的自我意识在形成强大的自我意识.

我们的社会功能也取决于有一个心理理论。通过思考别人在想什么,我们可以更好地了解别人,预测他们下一步可能会做什么。

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