性别恒常性概述

简单地说，性别恒常性指的是随着时间的推移，孩子们逐渐形成性别意识，并最终理解他们的生理性别是固定的和永久的。

这个理论已经有50多年的历史了，起源于美国心理学家Lawrence Kohlberg的工作。尽管这个理论听起来很简单，但它至少不是一个简单的概念——这就是为什么对性别发展的研究一直持续到今天。

同样，性别不变的理论是在不同的历史时期发展起来的，并没有反映当前的社会规范，即什么是可以接受的，或者孩子们在成长和学习过程中应该教什么。所以，当你阅读这个理论和它的不同组成部分时，请记住，这个理论是基于皮亚杰关于认知发展，并没有考虑任何研究，理论，或社会转型发生在50多年后。

性别恒常性的定义

性别不变的概念是指儿童发展的一个认知阶段，在这个阶段，他们开始认识到自己的性别(即生理性别)是固定的，不会随着时间的推移而改变。

这个由科尔伯格提出的理论起源于法国心理学家皮亚杰的认知发展理论1966年首次提出。Kohlberg认为，性别认同发展最重要的方面是儿童的认知发展。

Kohlberg的性别发展理论

要理解Kohlberg的理论，首先要理解“a”的概念。模式“在认知发展方面。图式是一种存在于儿童头脑中的概念模式，通过它孩子们理解世界，也就是他们的性别。

一个性别模式模型提出儿童通过内在动机来发展他们的性别认同，以符合社会对基于他们生理性别的期望。然而，Kohlberg认为，这种动机首先取决于孩子经历了认知发展的几个阶段。

这种认知发展模式被认为发生在两岁到七岁之间，在这段时间里，孩子们逐渐认识到他们的性别是不能改变的。

一旦孩子们达到这个发展阶段，科尔伯格认为他们会被激励去观察他们的行为和行为如何与性别角色相一致。

通过这种方式，Kohlberg认为，只有当孩子们了解了性在一生中是不变的，他们才会对性别角色有自己的理解。

科尔伯格的阶段

第一阶段:性别标签(3岁)

在性别标签阶段，儿童可以说出自己是女孩还是男孩，也可以说出其他人的性别。然而，他们不明白，这是一个不会随着时间改变的特征，就像一个人的头发的长度或他们穿的衣服一样。

第二阶段:性别稳定(5岁前)

在性别稳定阶段，孩子们开始意识到男孩长大后会成为父亲，女孩长大后会成为母亲，等等。然而，他们仍然不明白，性别不能因为外貌的改变或活动的选择而改变。

第三阶段:性别不变(7岁之前)

大约在6岁或7岁时，孩子们开始明白，性是永久的，不论情况和时间。一旦他们发展了这种理解，他们就开始作为他们性别的一员行动起来。

因此，Kohlberg认为，性别发展最重要的方面不是生物本能或文化规范;相反，这是孩子对周围社会世界的认知理解。

换句话说，这不是关于一个孩子感觉受到奖励的激励，按照他们作为一个男孩或女孩所期望的方式行事。

相反，他们的性别认同发展取决于他们的男性或女性意识，而这种意识的发展阶段与他们的认知发展相匹配。这些阶段与皮亚杰关于儿童认知发展的理论非常相似。

性别不变的研究证据

支持Kohlberg提出的性别恒定性发展理论的研究证据是混合的。

• 一些早期的研究人员(20世纪70年代、80年代和90年代)认为，两岁的孩子会自然地表现出带有性别偏见的行为，比如选择特定的玩具或与其他女孩或男孩一起玩。
• 一些人认为，父母加强性别一致的行为对孩子发展性别认同也至关重要。
• 一些研究表明，即使是婴儿也能区分男性和女性的面孔和声音。
• 有些人认为，性别不变实际上是最不成熟的性别观念形式。

在一项相关研究中，slay和Frey(1975)通过性别概念访谈调查了儿童对性别的理解。他们调查了55个2岁到5岁的孩子，问了14个问题和反问题。

下面是问题的例子，每个问题代表了Kohlberg理论的不同阶段:

• 这是女孩还是男孩?(展示图片)
• 你是男孩还是女孩?
• 当你还是个婴儿的时候，你是男孩还是女孩?
• 当你长大了，你会成为妈妈还是爸爸?
• 如果你穿女孩的衣服，你会是女孩吗?
• 如果你愿意，你能成为一个男孩吗?

然后，研究人员给孩子们看了一部电影，并测量了他们对片中男性或女性角色的关注程度。他们发现，性别稳定性更强的孩子更有可能关注同性的榜样。这为Kohlberg的理论提供了支持。

其他性别发展理论

Kohlberg提出的理论认为，性别角色的发展取决于孩子对他们的性别仍然是固定的这一概念的理解。

然而，其他人认为，人类的发展是一个复杂得多的过程，依赖于各种相互作用的因素。最值得注意的是，加拿大-美国心理学家阿尔伯特。班杜拉认为这种发展是行为、人和环境相互作用的结果。

例如，从这个角度来看，一个孩子如果在小时候收到关于穿裙子的负面反馈，就会开始理解性别角色。换句话说，作为一个孩子，你是如何被社会化的，这给了你作为一个男孩或女孩如何进入这个世界的信息。这可能受到父母给你买的衣服、你房间的装饰、你玩的玩具和鼓励你参加的活动的影响。

如果你因按照性别角色行事而获得奖励，那么你就会被激励按照性别刻板印象行事。

这种外部反馈最终会内化，这样当你按照性别刻板印象行事时，你会对自己感觉更好。随着年龄的增长，内在的自我调节会变得更加重要。

请再次注意，这是一种较老的理论，基于性别角色不那么灵活的时期。

与此同时，其他理论家也同意认知在某种程度上是重要的。

例如，Martin和Halverson(1981)提出了一种新的性别类型理论，他们认为刻板印象是一种处理大量信息的方式。换句话说，对于一个小男孩或小女孩来说，这个世界可能会让人感到困惑。所以，开始根据性别来分类就更容易了。他们认为，刻板印象有点像如何与陌生人打交道的路线图。

马丁和霍尔沃森认为，孩子们在使用这些刻板印象时相当死板，但随着年龄的增长，他们会变得更加灵活。

来自Verywell的一句话

尽管性别认同发展的研究一直持续到今天，但Kohlberg最初提出的概念得到了褒贬不一的支持。只有不断努力去理解儿童性别认同的发展，我们才能正确地理解这一现象。此外，随着我们对生理性别和性别理解的转变，类似这样的理论很可能会继续发展。