Covid-19大流行期间的学校欺凌滴，研究表明

学生在整个大流行的学校都面临着许多变化，从虚拟学习到社会距离教室。但是，虽然这些变化一直在挑战，但新的研究发现他们可能会带来隐藏的上行：较少的学校欺凌。

新研究侵略性行为看着来自成千上万的加拿大学生的调查数据，发现，随着前一级的大流行期间，许多类型的学校欺凌的利率都显着降低。网络欺凌然而，然而，随着大流行前几乎高度高。

这是关于在大流行期间欺凌的学校欺凌的研究，以及关于如何保持欺凌率低的专家的建议。

研究

对于研究来说，研究人员在4到12年级之间共有6,578名学生的调查数据，学生在8到19岁之间的年龄范围为13岁，普通参与者为13.该集团由大致平等的比例组成男孩和女孩，略高于两国各种学生的2％。虽然有些学生参加在线学习，但大多数人在2020年9月到9月曾亲自回到学校。

研究人员随机将参与者分为两组。一组包括2,683名学生，回答了关于他们在20世纪20年11月20日至11月20日至11月20日至11月20日至11月的学校欺凌的经验的调查问题。剩下的3,895名学生回应了关于在大流行前的学校欺凌的问题，从2019年9月到2020年3月。

结果表明，39.5％的学生表示，他们在大流行期间被欺负，与2020年3月之前的近60％相比。承认的学生率欺凌在大流行期间，其他人也从近25％下降到13％。

研究人员发现，在大流行之前，所有欺凌，包括物理，口头，社会和网络的税率都比2020年秋天的堕落。百月形是跌幅约为2个百分点，而其他类型的欺凌显着下降。

“学龄儿童在线在线是一个非凡的时间，如果是以前的网络欺凌是以前的话，那么欺负孩子就会很容易，”达巴·福克斯，液晶，儿童和青少年家庭治疗师和作者“重新思考你的少年：从控制和冲突转移到结构和培养，以提高责任的年轻成年人。““在线学校使用屏幕向孩子们打开了欺负他们的房屋或他们在屏幕上的外表 - 甚至是面具羞辱的事件。”

此外，流行病中的欺凌率表明许多学生都被同学受害。一般来说，在小学，女孩和/或中学的学生和/或性别多样化或LGBTQ +最有可能成为欺凌的受害者。

“这项研究是一个强大的提醒，对我们的年轻人以及我们社会需要解决的东西，”福克斯说。

了解学校欺凌的税率

虽然这项研究侧重于加拿大学生，但专家表示，在美国的学生中，调查结果也可能持有真实的学生，他在大流行期间经历了对其学习环境的类似变化。

“两国学校遵循类似的封闭模式，在线指导，然后重新开放政策。一旦学校重新开放，课堂尺寸仍然较小，学生分开，“福克斯说。“对适当的社会疏散的仔细监测也有助于预防人员欺凌。”

对学习环境的调整可能是让孩子安全免受Covid-19的安全性也消除了一些机会欺凌在学校说，说Ingrid Peper，LCSW争夺王利达州德拉达州的持牌临床社会工作者。

“学生在课堂上互动的机会较少，为教师提供更多可用性，以监督父母和教师的更多可用性，并将阻止恶霸，”她解释道。

此外，前所未有的全球大流行病可能会在学生之间提高同情心，导致彼此更好地治疗。

“试图调整在线学习，完成任务的挑战，以及应对自己的孤立，家庭问题和悲伤的感受，让学生的心灵和思想的较少空间欺负他人，”佩纳。“孩子们作为一个常见的敌人，孩子们有一个常见的敌人，也许在大流行期间互相尊重，因为一切都是试图管理和理解持续的情况。”

保持欺凌率低

保持欺凌率低，这一秋季将需要从学校，教师和父母的多方面的方法。

“保持欺凌率低的第一点是学校，以妨碍所有对知识和实施反欺凌政策的人员负责，”Mayra Mendez，Phd，Lmft，普罗维登斯圣约翰的智力和发育障碍和心理健康服务的持牌心理治疗师和计划协调员万博手机客户端儿童和家庭发展中心在圣莫尼卡，加利福尼亚州。“学校需要展示一个强大的前线，欺凌是一个严重的问题和对所有人有害。在学校校园上欺凌的发生永远不会被驳回，忽视，解释，或最小化。“

福克斯建议学校举办课堂讨论，并创建同行宣传团体来解决欺凌。

父母也可以通过教孩子们对欺凌和监测网络欺凌的在线行为的危险发挥作用。

“网络欺凌是特别损害的，因为它可以是24/7靶向，”狐狸说。“父母需要对孩子的社交媒体使用保持警惕。”

Whether school bullying rates will continue to drop remains to be seen, but the more students feel that their schools and online learning environments are safe, respectful spaces where all are welcome, the more likely it is that they’ll show each other support and respect, says Peper.

“[教师可以]努力创造一个避风港，在那里所有孩子都舒适的人，知道[教师]或他们的......同学有他们的背部，”她说。“[学生]需要知道[他们]家庭环境中发生的事情，课堂是一个尊重和关心的地方，彼此延伸到网络世界。”