正和操作条件反射负筋

其中的，人们可以在学习许多不同的方式是通过被称为操作性条件反射（也称为过程器乐空调）。 This involves learning through reinforcement or punishment. The type of reinforcement used can play an important role in how quickly a behavior is learned and the overall strength of the resulting response.

在心理学的理解加固万博maxbetx官网登陆

钢筋是在使用的一个术语操作性条件反射指任何增加响应发生的可能性的东西。心理学家B.F.斯金纳被认为是这一理论之父。注意，强化是由它对行为的影响来定义的——它增加或加强了反应。

例如，加固可能涉及呈现好评（增强剂）孩子放好她的玩具（响应）之后。通过加强与赞美所期望的行为，孩子会更有可能在未来再次进行同样的操作。

加固可以包括任何强化剂或上涨的行为，包括具体的有形的奖励，事件和情况。在课堂上，例如，类型的增强可能包括赞美，不必要的工作，令牌奖励，糖果，额外的游戏时间，和有趣的活动失控。

中小学加固

有增强的两大类：

• 一级强化：主加强件有时被称为无条件加固。它天然存在的，不需要为了工作学习。初级强化经常有他们在物种的生存有助于进化的基础。初级增强剂的例子包括食物，空气，睡眠，水和性别。遗传学和经验，也可起到增强怎么这样的事情作品的作用。例如，虽然一个人可能会发现某些类型的食物非常有益的，其他人可能不喜欢的食物都没有。
• 二级强化：次级加固，亦称条件加固，涉及已通过与其它增强刺激配对成为有益刺激。例如，训练狗时，赞美和治疗可作为初级强化。一个发声的声音可以与好评和治疗直到发声本身的声音开始至工作作为次要加强件相关联。

类型的强化

在操作性条件作用中，有两种不同类型的强化。这两种形式的强化都会影响行为，但方式不同。这两种类型包括:

• 正强化包括添加的东西增加反应，如给予一点糖果，以一个孩子，她清理她的房间后。
• 负强化包括为了消除东西增加反应，如取消了白卷，如果学生在所有功课的一周转动。通过移除厌恶刺激（测验），老师希望增加所需的行为（在完成所有作业）。

虽然这些条款涉及的话正面和负面的，需要注意的是斯金纳并没有利用这些意味着“好”或非常重要的“坏”。取而代之的是，想到了什么数学上使用时，这些术语意味着什么。正面是相当于一个加号，这意味着东西被添加到或适用于有关情况。负减号相当于，意味着什么已被删除或离情减去。

现实世界中的钢筋的例子

下面是钢筋如何被用来改变行为的几个真实的例子：

正强化的例子

• 在实践中为您的办公室垒球队，教练就叫了起来，“太棒了！”之后你扔一个间距。正因为如此，你就更有可能再次球场球以同样的方式。这是正强化的例子。
• 在工作中，你超过你的经理的销售配额为一个月，所以你得到奖金作为你的薪水的一部分。这使得它更可能是你将尝试下个月再次超过最低销售配额。这是正强化的另一个例子。

负筋的例子

• 你去你的医生，让您每年注射流感疫苗，以避免下来与感冒。在这种情况下，您正在从事一个行为（获得一杆），以避免厌恶刺激（生病）。这是负筋的一个例子。
• 你涂满在晒伤一些芦荟凝胶，以防止烧伤的伤害。施加在凝胶上的烧伤防止厌恶结果（疼痛），所以这是负筋的一个例子。因为在搞行为最大限度地减少厌恶的结果，你将更有可能在将来再次使用芦荟凝胶。这是负强化的另一个例子。
• 你把对乙酰氨基酚摆脱可怕的头痛。约15分钟或20分钟后，在你的脑袋疼痛终于回落。因为服用药丸让你消除令人厌恶的局面，这使得它更可能是你会在将来再次采取止痛药来对付身体上的痛苦。这是负强化的另一个例子。

因素了影响反应的强度

如何以及何时加固交付会影响一个响应的整体实力。此强度由持久性，频率，持续时间，和响应的准确性增强暂停后测量。

连续强化

在当本加强控制的情况下，如在训练期间，当加强件被呈现的定时可以被操纵。在学习的初期阶段，连续的加强经常会用到，比如当你第一次教你的狗新的把戏。这个时间表包括加强一种反应它发生的每一次。

局部加固

一旦行为被收购，它往往是一个好主意，切换到局部加固进度。四种主要类型的局部加固的有：

• 固定比率时间表：在特定数量的反应发生后，加强一种行为。
• 固定区间的时间表：在一段特定的时间过后加强行为。
• 可变比率时间表：加强响应的不可预知号码之后的行为。
• 可变间隔调度：在一段不可预测的时间过去后加强行为。

一个字从Verywell

强化在操作性条件作用过程中起着重要作用。如果使用得当，强化可以成为一种有效的学习工具，以鼓励可取的行为，阻止不可取的行为。

重要的是要记住，什么是增强可以从一个人到另一个人是很重要的。在课堂上，例如，一个孩子可能会发现一种享受增强，而另一个可能无所谓这样的奖励。在某些情况下，什么是增强实际上可能会作为一个惊喜。如果被骂的时候，他一个孩子只能从他的父母受到了关注，即关注其实可以加强的不当行为。

通过学习更多关于加强如何工作的，你可以更好地加固的类型多么不同有助于学习和行为的理解。