心理学惩罚研究万博maxbetx官网登陆

惩罚是一个使用的术语操作调节要提及在减少未来将再次发生这种行为的可能性之后发生的任何更改。虽然阳性和负增强剂用于增加行为，惩罚专注于减少或消除不必要的行为。

惩罚经常被误用负强化。差异：加固增加行为将发生和惩罚的机会减少行为将发生的机会。

惩罚类型

行为主义者B. F. Skinner.，首次描述操作分发的心理学家，确定了两种不同类型的厌恶刺激，可以用作惩罚：

• 积极的惩罚：这种惩罚也被称为“申请惩罚”。积极的惩罚涉及在发生行为后呈现厌恶刺激。例如，当学生在课堂上间谈论时，老师可能会责骂孩子中断。
• 消极惩罚：这种惩罚也被称为“通过去除惩罚”。消极惩罚涉及在发生行为发生后脱离所需的刺激。例如，当学生从前面的示例中再次谈判时，老师迅速告诉孩子，因为他们的行为，他们将不得不错过凹陷。

效力

在某些情况下，惩罚可能是有效的，而且可能会想到一些惩罚并不一致减少不必要的行为的例子。监狱是一个例子。在被犯罪后被犯罪后，人们经常继续犯罪，一旦他们从监狱释放。

为什么这惩罚似乎在某些情况下工作，但不在其他情况下？研究人员发现了两个因素，有助于有效的惩罚在不同情况下。

首先，如果迅速应用，惩罚更有效。犯罪经常犯下犯罪后常常发生监狱，这可能有助于解释为什么将人们送到监狱的原因并不总是导致犯罪行为的降低。

其次，当持续应用时，惩罚达到了更大的结果。每次发生行为都难以管理惩罚。例如，即使在收到超速票证后，人们常常继续通过速度限制驾驶。为什么？因为行为不一致地受到惩罚。

缺点和后果

惩罚也有一些显着的缺点。首先，惩罚导致的任何行为发生变化往往是暂时的。“在惩罚惩罚后撤回后，惩罚行为可能会再出现，”斯金纳在他的书中解释了“超越自由和尊严”。

也许最大的缺点是惩罚实际上并没有提供有关更合适或所需行为的任​​何信息。虽然受试者可能正在学习不执行某些行动，但他们并没有真正学习他们的任何东西应该做。

关于惩罚的另一件事是它可能有意识到和不良后果。例如，美国的2014年2014年调查发现近一半的父母承认在过去一年中打击了他们的年轻儿童（9岁及以下）。研究人员发现这种类型的身体惩罚可能导致反社会行为，侵略和孩子之间的违法行为。

出于这个原因，Skinner和其他心理学家认为，需要权衡使用作为行为修改工具的任何潜在短期收益，以抵御潜在的长期后果。