霍华德加德纳传记与理论

霍华德加德纳是一个为此最为着名的发病心理学家多种智能理论。他认为，传统的情报概念太狭隘，限制性，智商的措施经常错过个人可能拥有的其他“智慧”。

他1983年的书心灵框架，概述了他的理论和他的八种主要类型的情报。加德纳的理论对教育领域有一种特别的影响，它激发了教师和教育工作者，以探索针对这些目标的新教学方式不同的智慧。

“我们有这个神话，学习某事的唯一方法是在教科书中阅读它或听到讲座。而表明我们已经理解的唯一方法是采取短期答案测试或偶尔抛弃了一篇论文问题。但这是废话。一切都可以以多种方式教授，“霍华德加德纳建议。

霍华德加德纳简要论文

Howard Gardner于1943年7月11日出生在宾夕法尼亚州斯克兰斯特州。他将自己描述为“一个乐趣的孩子，播放钢琴很高兴。”他在哈佛大学完成了他的中学后教育，1965年获得了他的本科学位和他的博士学位。1971年。

虽然他最初计划学习法律，但他的灵感来自于此作品研究发展心理万博maxbetx官网登陆让佩奇。他还引用了他从着名的精神分析师收到的指导埃里克埃里克森作为他在心理学中瞄准景点的一部分。万博maxbetx官网登陆

“当我去哈佛大学时，我的思绪真的开了，并且有机会在个人的人下学 - 例如精神分析者Erik erikson，社会学家大卫里森曼和认知心理学家杰罗姆布鲁纳 - 谁创造了关于人类的知识。这有助于让我搞定调查人性的过程，特别是人类如何思考，“他后来解释说。

职业和理论

花时间与两个非常不同的群体合作，正常和天赋的儿童和脑损坏的成年人，加德纳开始开发一个旨在综合他的研究和观察的理论。1983年，他发表了心灵框架这概述了他的多种智能理论。

根据这个理论，人们有许多不同的学习方式。与传统的智力理论不同，专注于一个单一一般情报，加德纳相信人们相反有多种不同的思考和学习方式。

他已经确定并描述了八种不同的智力：

• 人际智力
• 顽固的智力
• Kinesthetic Intelligence.
• 语言 - 言语情报
• 数学智力
• 音乐智慧
• 自然智力
• 视觉空间智能

他还提出了他认为他指的是“存在智慧”的第九类。

加德纳的理论可能在教育领域的影响最大，在那里它得到了相当大的关注和使用。他对智力的概念化是一个以上的单一，孤独的品质已经开启了门的进一步研究和不同思考人类智慧的方式。

研究员Mindy L. Kornhaber建议多种智能理论在教育领域如此受欢迎，因为它：

“验证教育工作者的日常经历：学生以多种不同的方式思考和学习。它还为教育工作者提供了一个概念框架，用于组织和反思课程评估和教学实践。反射已经带领许多教育工作者开发可能的新方法更好地满足教室里的学习者范围的需求。“

Gardner目前是John H.和Elisabeth A.哈佛大学教育研究生院的认知与教育霍普巴斯研究教授。他也是哈佛大学和哈佛大学项目零高级主任的兼职心理学教授。万博maxbetx官网登陆

霍华德园丁的奖项

• 1981年，麦克阿瑟奖奖学金
• 1987年，威廉詹姆斯书奖，美国心理协会
• 1990年，路易斯维尔大学Grawemeyer教育奖
• 2000年，约翰·古根海姆纪念基金会奖学金
• 2011年，阿斯图里亚斯王子社会科学奖

选定的出版物

加德纳，H.（1983; 2003）。心灵框架。多种智能理论。纽约：基础书。

加德纳，H.（1999）。智力重新制定。纽约：基本书。

加德纳，H.（2000）。纪律意义：超越事实和标准化的测试，每个孩子都应该的K-12教育。纽约：企鹅Putnam。

多个智能与学习风格

在他的2013年的书中应用程序生成，加德纳和共同作者Katie Davis表明，多种智能理论经常与学习风格的想法混淆。Gardner解释并使用计算机类比来展示思想之间的差异，这两个不一样。

一种单一智力的传统概念表明，心灵拥有一个单一的，中央和通用的“计算机”，暗示了他的书籍。然后，这台计算机决定了人们如何在他们生命的各个方面表现。

另一方面，加德纳对多种智能的概念提出了思想拥有许多“计算机”，这些“计算机”主要独立于彼此独立，并有助于不同的心理能力。加德纳最初概述了八种多种智能，但正在研究包含自然主义情报和存在智慧。

另一方面，学习风格与个人的个性和学习偏好有关。Gardner解释表的学习风格的概念问题，这不仅仅是模糊的定义，还发现研究还发现，对学生的首选风格教学有关学习成果的影响很少。

来自粗糙的一个词

加德纳的多种智能理论对我们如何考虑人类智力产生了重要影响。而不是简单地关注单一的人类认知的能力，考虑个人可能拥有的所有不同精神优势有助于。