心理学学习理论万博maxbetx官网登陆

在二十世纪早期，一些心理学家对转弯越来越感兴趣万博maxbetx官网登陆更科学的努力他们认为，为了更加科学，心理学只需要研究那些可以测量和量化的东西。万博maxbetx官网登陆

出现了许多不同的学习理论来解释人们如何以及为什么会有这样的行为。发展学习理论的核心是环境对人类发展的影响学习的过程。这些环境影响包括关联、强化、惩罚和观察。

一些发展的主要学习理论包括：

• 经典条件作用
• 操作性条件作用
• 社会学习

让我们通过采取在每个理论仔细看看，然后将它们相互比较来启动。

经典条件作用学习

经典条件作用的概念对心理学领域产生了重大影响，但发现它的人根本不是心理学家。万博maxbetx官网登陆俄国生理学家名叫巴甫洛夫在他首次发现经典条件作用的原理对狗的消化系统实验。巴甫洛夫注意到，在他的实验狗已经开始流涎，每当他们看到了他的实验室助手的白大褂被送入之前。

那么究竟怎样的经典条件解释学习？根据经典条件的原则，当先前中性刺激和天然存在的刺激之间形成的关联学习发生。在巴甫洛夫的实验，例如，他配对食物的自然刺激了钟声。狗会自然分泌唾液响应的食物，但多个关联后，狗就会分泌唾液独钟的声音。

通过学习操作条件反射

操作条件最初是由行为心理学家B.F.斯金纳说明。它有时也被称为斯金纳调理和器乐空调。斯金纳认为，古典条件反射不能解释所有类型的学习，相反，他更感兴趣的是学习行为的后果如何影响行为。

喜欢古典空调，操作条件依赖于形成关联。在操作条件，然而，关联在行为和行为的后果之间进行。当一个行为将导致一个理想的结果，很有可能成为现实，该行为将在未来再次重复。如果行动导致负面的结果，然而，则行为就变成不太可能发生。

通过学习观察

阿尔伯特·班杜拉认为联想和直接强化并不能解释所有的学习。他在1977年出版的《社会学习理论》(Social Learning Theory)一书中写道:“如果人们不得不完全依赖自身行为的影响来告知自己该做什么，那么学习将是极其艰苦的，更不用说危险了。”

相反，他提出，很多学习是通过观察发生的。孩子们观察周围人，特别是看护者和兄弟姐妹的行为，然后模仿这些行为。在他著名的波波娃娃实验班杜拉揭示了孩子们是多么容易被引导去模仿甚至是消极的行为。当孩子们观看一个成年人击打一个大充气娃娃的视频时，如果有机会的话，他们更有可能模仿同样的动作。

或许最重要的是，班杜拉指出，学习某些东西并不一定会导致行为的改变。孩子们经常通过观察来学习新事物，但他们自己可能不会有这样的行为，直到有了使用这些信息的需要或动机。

学习理论的关键区别

经典条件作用	操作性条件作用	社会学习
学习发生由天然存在的刺激和先前中性刺激之间形成的关联	学习时的行为之后是要么加固或处罚发生	学习通过观察发生
中性刺激必须与自然发生的一个前刚刚发生的	行为必然会迅速带来后果	观测可以在任何时候进行
专注于自动、自然发生的行为	关注自愿行为	关注社会、认知和环境影响之间的相互作用