双语可以加强孩子的大脑到成年,研究显示

最近的一项研究发现,双语能力有积极影响大脑的结构。在研究双语究竟是如何影响孩子的大脑成长到成年,这项发表在大脑结构和功能研究参与者的大脑年龄3至21岁。研究人员探索说多种语言的人的大脑是否或多或少的灰色大脑物质比那些只说一种语言。

这项研究是一个重要的一个,因为它试图确认周围的信仰双语儿童的智力。通常认为,双语儿童在发展中处于劣势的同龄人相比,他们只会说一种语言。

的研究发现

研究结果显示,双语个体有更多实质性的灰质,以及更多的白质的完整性。这说明什么呢?灰质控制大多数日常功能,包括运动技能内存,对大多数人来说,灰质密度的增加,直到青春期。双语的人更实质性的灰质,这可能意味着他们衰老的大脑实际上看起来年轻比单语的人。

而灰质是该地区与语言有关,包括学习和处理,白色的脑浆也看到差异。核磁共振成像显示脑白质改变完成复杂的任务。

2010年的一项研究发现,双语大脑白质的完整性比单语的大脑,这是因为理解和说两种以上语言的任务并不是一件容易的事。是有道理的白质的变化类似于一个音乐家演奏乐器数小时,或某人学习兼顾,

对皮层下结构的影响了解第二语言不是一致的,更有利于那些练习。在最近的研究中,最重要的变化体积被认为在人的大脑经常沉浸在他们的第二语言。

结果消除神话

这项新发现挑战之前的误解,双语儿童发育迟缓或将没有掌握语言。

苏菲Niedermaier-Patramani博士儿科医生,在双语家庭长大,解释说,“的确,双语演讲长大的孩子将开始生产比同龄人晚,但这通常发生在正常发育的窗户。理解单词和简单请求的能力通常是相同的速度发展。“虽然孩子可能说话慢,他们的理解不会受到影响。

另一个传说是,双语儿童混淆语言。Niedermaier-Patramani说这是错误的。“这误解源自这样一个事实,双语儿童最初将通常在一个句子中使用两种语言。这不是造成混乱的能力但双语儿童语言之间浮动。“一旦这些孩子变得更加社会化,他们开始独立的语言。

能够区分和语言之间切换了解决问题的能力与说多种语言。“据Niedermaier-Patramani,”帮助他们(孩子)在困难的情况下快速反应和发展强大的沟通能力。”

这些发现帮助我们如何?

灰质增加减缓大脑衰老,不过,过了一段时间,它可能会返回基线。这可以解释双语之间的连接和阿尔茨海默氏症。厄瓜多尔研究员编制六个来自不同国家的研究发现,在20年的跨度进行,他们都指出了之后出现痴呆,包括阿尔茨海默氏症。这种延迟在5年左右。

好处不停留在痴呆,扩展到中风患者。2016年的一项研究发现,双语导致那么严重缺血性中风后认知障碍- 40.5%的双语个体认知功能正常相比只有19.6%的单语的人。这被认为是一个更大的认知储备的结果。

最近的研究不仅支持使用浸入式语言,但它也试图解释或推翻错误的意见关于儿童和年轻人说不止一种语言。他们不受任何障碍,因为试图区分每种语言。相反,他们正在受到挑战,导致稳定增长和发展他们的大脑。