菲利普·佐姆巴多的英雄想象项目

“世界是一个危险的地方，不是因为那些做坏事的人，而是因为那些旁观者无所事事”。—爱因斯坦

心理学家津巴多英雄想象计划（HIP）的创始人，认为英雄主义可以教，并制定了一个计划，旨在帮助孩子们学习如何成为英雄。大多数人都知道津巴多是著名的幕后黑手斯坦福监狱实验一项研究表明人们是如何受到社会和环境压力的严重影响的。

在实验中，参与者在模拟监狱环境中扮演警卫和囚犯的角色。原本计划持续两周的研究在仅仅六天后就不得不终止，因为狱警变得专横和虐待，囚犯变得心烦意乱和沮丧。

如今，津巴多的时尚课程“旨在向当代人和未来一代灌输英雄主义的观念，而不是把英雄主义当作是为那些做了或取得了非凡成就的稀有个体保留的东西，而是作为任何有能力做非凡事的人可能有的一种心态或行为。”

对许多人来说，这听起来像是一个激进的概念。毕竟，对英雄的通俗描述往往把这些人描述成拥有普通人根本没有的东西。根据英雄主义的共同观点，这些英雄拥有的品质，使他们能够在适当的时候站起来，并在危险、危险或反对面前表现出他们的勇敢。它们很特别。它们很罕见。简单地说，他们是“与生俱来的”

津巴多认为这根本不是真的。”“我们被这种英雄主义的神秘观点束缚太久了，”他建议道我们假设英雄是半神。但他们不是。英雄只是一个平凡的人，他做了一些不平凡的事。我相信我们可以用科学来教人们如何做到这一点。”

英雄主义的障碍

HIP项目包括一个针对青少年的为期四周的课程，从学生们接受英雄誓言开始。在接下来的四周里，学生们将了解人性的阴暗面，包括米尔格拉姆服从实验（这表明人们会在多大程度上服从权威人士的意见）的普遍性和影响偏见社会角色和期望，以及旁观者效应（在这种情况下，如果有其他人在场，人们不太可能向有需要的人提供帮助）。

建立同理心

课程的第二阶段着重于帮助学生通过建立同理心来克服这些问题，包括增加他们对问题影响的理解基本归因错误或者我们倾向于忽略语境和情境变量对行为的影响。津巴多认为，这一点很重要，因为我们无法帮助他人的一个主要原因是我们倾向于相信他们应该得到发生在他们身上的事情。

研究英雄并付诸实践

研究传奇英雄的生活和故事是这个项目的另一个重要部分。从马丁·路德·金到哈利·波特，一系列真实的人物和虚构的人物都是美德和英雄行为的典范。最后，也许最重要的是，学生们被要求开始把他们在课程中学到的东西应用到现实世界中。和任何技巧一样，津巴多相信英雄主义需要实践。这个项目的参与者从每天做一件事开始，帮助另一个人感觉更好。我们的目标是，这些婴儿的步骤将作为一个踏脚石走向一生的帮助行为。

也许教授英雄主义的最大困难在于人们对英雄究竟是什么的普遍看法。如果你今天让很多人列出一些英雄，答案很可能包括职业运动员和演员等流行文化人物。”津巴多说：“我们文化的一个问题是，我们用名人取代了英雄。”我们崇拜那些什么都没做的人。现在是时候重新关注重要的事情了，因为我们比以往任何时候都更需要真正的英雄。”