Lewis Terman如何影响心理学领域万博maxbetx官网登陆

Lewis Terman是一种有影响力的心理学家谁以他的版本为斯坦福-Binet智力测试,并为其纵向研究了天才。他的研究是迄今为止持续时间最长的纵向研究。他的工作为理解智力如何影响人生的成功、健康和结果增加了重要贡献。

Lewis Terman对心理的影响万博maxbetx官网登陆

Terman最着名:

  • 天才的遗传研究
  • 教育心理学先锋万博maxbetx官网登陆
  • 优生学
  • Binet-Simon IQ测试的进一步发展和改进
  • 心理测试

早期生活

Lewis Madison Terman是1877年1月15日出生的14名儿童的第12名,在印第安纳州的农业家庭。虽然他的少数同龄人在8年级学习过8年级,但Terman都是书籍和雄心勃勃的。他的早期经历也许是因为他后来对学习情报和天赋的热情。

来自他的家庭的贷款,Terman从1892年和1898年完成了中央师范学院的BS,BP和BA学位。然后他于1903年继续在布卢明顿的印第安纳大学获得BA和MA。1905年,他赢得了他的博士学位.d。来自克万博maxbetx官网登陆拉克大学的心理学。

职业和研究

Terman的博士学位。论文以精神测试为中心,可用于区分有天赋的学生从被认知受损的人。他开发了测量复杂认知能力的测试,包括创造力,数学能力,记忆,运动技能,逻辑和语言掌握。

毕业后,他最初在加利福尼亚州担任学校校长,两年后成为洛杉矶州普通学校的教授。1910年,他成为斯坦福大学的教授,在1956年的死亡之前,他将继续留下。

成为斯坦福国教授后,他正在修改原始的Binet-Simon秤,以便与美国人民一起使用。他更新的测试版本被称为斯坦福-Binet,并继续成为最广泛使用的智商测试。除了修改原始测试外,他还开始使用涉及精神年龄的公式,按时间年龄划分,并将其乘以100来提出所谓的情报商或智商。

首次进行Terman的测试在第一次世界大战期间发生的第一次宽尺寸使用,其中测试被调整并与其他评估组合,以形成陆军α(基于文本)和α-Beta(基于图片)测试。据促进了数百万士兵,并且那些收到“A”或“B”得分的人被促进了官员培训,而那些收到“D”或“E”的人则没有获得这样的培训。

Terman也是一个被指出的优化家,一旦引用Galton作为素质的影响。在一点时,他向本机西班牙语演讲者提供英语测试以及非学生的黑人学生,并得出结论,随后的低分是遗产的结果并具有种族的基础。Terman也是人为改进基金会的成员,这是一个倡导的小组,其中包括被视为精神不合适的人的强迫灭菌。

Terman的Genius学习

1921年,Terman开始了他的“天才的基因研究”纵向研究旨在调查是否高智商的学生在生活中更成功。他发现的是他的高智商科目(他被称为“白蚁”)往往比其他孩子更健康,更高,更具社会适应。

基于他的结果,Terman建议,应提前确定有天赋的儿童,提供量身定制的教学,并可以获得专门训练的老师。Terman发现,虽然他的许多高级智商非常成功,但并非所有人都非常竞争,最实际上没有比平均水平更好。他确实发现那些最终成为最成功的人倾向于对儿童自信,坚持和目标导向更高。

今天的研究仍在今天进行,由其他心理学家进行,并已成为历史上最长的历史学习。

选择出版物

Terman发布了许多书籍和文章,详细说明了他进行了看智能和智商测试的研究。其中一些包括:

Terman,L. M.(1916)。智能的测量:使用斯坦福修订和延伸的钻子 - 西蒙智能量表的说明和完整指南。波士顿。HOUGHON MIFFLIN CO.

Terman,L. M.(1917)。斯坦福修订和延长钻探智能的Binet-Simon规模。巴尔的摩。Warwick&York,Inc。

Terman,L. M.(1925)。天才的遗传研究。斯坦福:斯坦福大学出版社。

Terman,L. M.(1930)。Lewis Terman的自传。在Carl A. Murchison和Edwin G.无聊。自传心理学史万博maxbetx官网登陆。伍斯特,马:克拉克大学出版社。

Terman,L. M.和Merrill,M. A.(1937)。衡量情报:新修订的斯坦福 - Binet测试的管理指南。波士顿:Houghton Mifflin公司。

Terman,L. M.,Oden。M. H.和Bayley,N.(1947)。天赋的孩子长大:一个高级团体的二十五年的后续行动。天才的遗传研究。v。4.斯坦福:斯坦福大学出版社。

对心理学的贡献万博maxbetx官网登陆

刘易斯·特曼在教育心理学的早期发展中发挥了重要作用,他的智力测试成为世界上应用最广泛的心理评估方法之一。万博maxbetx官网登陆他主张对被认定为天才的孩子给予支持和指导,以培养他们的天赋和能力。

然而,Terman的遗产受到他早期研究的大部分内容的一个动机 - 通过使用所谓的“虚弱”个人的优雅和强制性灭菌来选择性地消除某些“不良”特征的信念。虽然他后来在他后来的生活中从这个坚定的位置退缩了,但他从未正式放弃了他所倡导这么久的信念。

与Terman的困难遗产摔跤涉及称他对该领域的许多贡献称为他对世界的智商测试对抗他这项工作所做这么大的冷酷态度的影响。

“一只手,他的工作激发了几乎所有我们今天使用的创新来挑战明亮的孩子,丰富他们的教育,”米切尔莱斯利斯坦福杂志。“另一方面,随着生物学家林门顿指出,使Terman成为一个突破性的科学家 - 他的热情,他的信心 - 也让他失控,不愿接受批评或审查他的遗产观点。”

在一项研究中,Terman与20世纪最有影响力的心理学家排名G. Stanley Hall.在72号。

Terman于1956年12月21日死亡。

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文章来源
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  • 罗宾逊,A,&Jolly,J.一个世纪的天赋教育:照明生命。纽约:Routledge;2013年。

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