《第九条》如何保护跨性别儿童?

今年6月，最高法院发布了一项解释，宣布《教育法修正案》第九条禁止基于性别或性别身份的歧视，并指出生活中的这些方面与性的概念有着内在的联系。这种新的解释保护许多脆弱的奇数人，包括变性运动员。

变性人被边缘化的性别身份使他们面临更大的歧视风险。近年来，立法禁止他们使用适当的卫生间和更衣设施，阻止他们接受必要的医疗，并妨碍他们参加体育比赛的能力。

但根据对《教育法修正案第九条》保护的新解释，不能因为性别身份而禁止跨性别青少年在学校参加活动。

什么是第九条?

《教育法修正案第九条》于1972年颁布，旨在保护教育机构的学生和雇员不受性别歧视。在接下来的几年里，几次试图限制《教育法修正案第九条》的影响——提出修改，使体育部门免于遵守。

这一邻近的话题继续推动关于Title IX的对话，以至于大多数人与大学体育术语联系起来的那一点 - 但法律实际上并不具体于体育，并保护学生在基于性别的基础上与任何歧视中的所有歧视。

根据IX，学生和员工受到校外歧视的保护，而参加与学校相关的任何学术，运动或课外方案。Remy Green，律师和伴侣在民权公司Cohen＆Green，解释说，“体育是在许多方面，一个不可分割的一部分学校，”这使得有关学生运动员和参与与标题IX相关的学校体育的问题。

任何接受联邦资助的学校都必须符合《教育法修正案》第九条的标准。尽管有些学校没有得到联邦政府的资助，但大多数学校——包括私立学校——都得到了。

跨性别青年面临严重歧视

此前，个别国家和机构可以决定司法管辖区内的跨候人士的治疗方式。2021年已在介绍最高次数的抗议票据的年份中爆发了记录。跨性别青年特别有针对性。

在众多通过的法案中，有两项降低了在学校开展同性恋肯定教育的影响，有四项允许医疗机构拒绝治疗同性恋者，还有一项禁止跨性别青年获得必要的药物。7个州禁止跨性青少年参加体育活动，争论的焦点是是否应该包括跨性女孩。

体育歧视

2011年，NCAA开始允许跨性别运动员以符合其性别认同的方式参赛，前提是这些运动员在参赛前至少服用一年的激素调节药物。但是，荷尔蒙并不是确保运动员不拥有不公平优势的准确或公平的方法，因为所有的身体都有不同的组成，一个人的遗传物质或生殖系统并不是他们运动能力的适当或有用的指标。

专家批评基于测量的参数 - 例如改变身体的睾酮水平或医疗程序 - 尽管这些规定已被列入一些提议的立法。他们注意到，生物性别比人们试图为竞争的目的分类运动员对运动员进行分类的方式复杂化。所有性别经历的人都有多样化的运动能力，没有证据表明，参加体育运动的跨性别女孩有一个不公平的优势。

在奥运会水平上，运动员必须达到特定的激素标准才能参加女子比赛。这些标准被证明是武断的，因为即使是顺性别的女性也被禁止参与，因为她们的睾丸激素自然水平过高。这种经历揭穿了关于性别二元性的谬论，因为这些规则继续歧视各种顺性别、变性和双性的运动员。

一些反变性的法规，包括体育禁令，在新的《教育法修正案第九条》解释之后被推翻，但其他一些仍受到挑战。一些歧视性法律允许医疗提供者拒绝治疗跨性别者和同性恋者。已经提出了250多项法案，其中包括100多项专门歧视变性人的法案。年轻人可能受到的影响最大，因为许多这些法案试图取消他们获得肯定的医疗保健、卫生间和体育活动的机会。

格林强调，当涉及到受《教育法修正案第九条》保护的问题时，联邦法律将推翻州或机构的歧视企图，这意味着跨性别青年在学校应该有更多的自由。尽管如此，当法庭上的斗争发生时，那些在充满敌意的学校环境中生活的人会陷入困境，可能无法获得他们需要的东西。

知道你的权利

要准确理解第九条如何适用可能会让人感到困惑，不遵守规定的机构可能会试图辩称，具体情况不计入。格林强调，当一个人在教育机构的经历因歧视而发生根本改变时，第九条就适用。

格林建议组织一个“了解你的权利”的活动，联系当地的民权律师或进步组织，他们可以告知社区。类似的，在线资源知道你的ix.帮助学生，教师和倡导者了解保护，如何在报告歧视时寻求帮助，以及如何改变学校政策。保护涉及超越体育竞技场的情况。例如，教师必须使用学生的代词和所选名称。

格林解释说，对第九条标准的遵守是由特定的管理机构监督的，但那些有权力的人通常不知道不遵守的情况，除非提出投诉。为了简化有关投诉程序的行话，格林更直接地说:“基本上，这个程序是先把你的投诉带到(机构)，看他们是否会先解决它。”如果他们不这么做，可能会出现一个更正式的申诉程序，其中可能包括法律行动。

根据教育部民权办公室(Department of Education’s Office for Civil Rights)的规定，任何接受联邦资助的学校或地区都必须至少有一名《教育法修正案》第九条(Title IX)协调员，并必须确保协调员对社区是可见的和可接近的。对于那些需要了解自己权利的人来说，这个人是一种资源，应该帮助学校保持符合《教育法修正案》第九条的标准。院校必须公开公布他们的反歧视政策，以及提交投诉的程序，确保学生、员工和倡导者理解这些程序。

如果领导者意识到包括基于性别的歧视或敌意的环境或事件，则需要立即行动来结束歧视，确保将来不会继续，并追求适当的问责制。

肯定跨青年保护他们的心理健康万博手机客户端

与同性恋、顺性别的同龄人相比，跨性别青少年参加体育活动的可能性较小。总体而言，酷儿青年报告称，他们在这些环境中感到不安全，并指出他们在赛场和更衣室中经历过反酷儿骚扰，而且在发生时没有得到足够的支持或干预。

这凸显了酷儿和跨性别青年可能会牺牲自己的利益，以避免歧视或骚扰。同性恋青年已经特别脆弱，75%的同性恋青年报告说他们遭遇过歧视。70%的变性和非双性恋青年报告了重度抑郁障碍的症状，77%报告了广泛性焦虑障碍的症状。

超过一半的跨域和非必下青年被认为是自杀，但是当他们访问肯定其性别身份的空间时，这个数字急剧下降。Jen Perry, MA, MSEd, LPC，辅导员和生命教练，补充说：“众所周知，Queer青年率高的精神健康问题率很高，包括自杀相对于剩下的人口。万博手机客户端这不是因为他们是同性恋。”相反，她说，这是因为他们不被认同，缺乏肯定。

根据《教育法修正案》第九条的保护，学校禁止性骚扰、敌意和基于性别或性别身份的歧视，但私人俱乐部可以制定自己的参与规则。对于非二元性别的年轻人来说，机会尤其有限。他们有时可能会选择一个性别隔离的团队参加体育或活动，但当他们不得不与一群男孩或一群女孩结盟时，这些运动员往往会失去关注和肯定。

在学校系统之外开发项目的教练和社区领导人应该记住，如果这些环境不变得更安全或更肯定，酷儿青年就不能从参与体育或团队的积极影响中受益。为了实现这一点，领导者必须致力于在他们的项目中保护和肯定酷儿青年，拒绝容忍有问题的政策、欺凌或其他形式的歧视。

盟友们应该继续关注可能影响同性恋者的有问题的立法。学习在州一级影响酷儿人群的立法是重要的，但立法并不是唯一威胁跨性别者生命和福祉的事情。留意微妙或隐蔽的变性恐惧症。对跨性别者的误解，尤其是对跨性别女性者的误解，增加了他们遭受家庭暴力、仇恨犯罪、无家可归、精神健康问题和其他边缘化经历的风险。万博手机客户端